Boarding School Care System Based On Guidance And Counseling In Developing Intellectual Independence
DOI:
https://doi.org/10.28301/ijsetm.v5i1.68Abstract
Developing intellectual independence by enhancing higher-order thinking skills in Islamic boarding schools often faces various obstacles. Many students struggle to develop critical and independent thinking skills, either due to environmental factors, inadequate teaching methods, or a lack of attention to their psychological development. As Islamic educational institutions, Islamic boarding schools play a crucial role in shaping the character and personality of their students. In addition to providing in-depth religious education, they also serve as a place for mental, spiritual, and social development. Within this development process, developing intellectual independence through higher-order thinking skills is crucial. This study aims to describe and analyze the guidance and counseling-based care system employed in Islamic boarding schools to develop intellectual independence at Riyadul Ulum Wadda'wah Condong Islamic Boarding School and Al Amin Islamic Boarding School in Tasikmalaya City. The approach used in this study is a qualitative one. A case study method was used. The results of the study indicate that a guidance and counseling-based care system significantly contributes to the development of guidance and counseling (BK) services in fostering the intellectual independence of students. Through this service, students are trained to think analytically, evaluatively, and creatively in dealing with academic and daily life problems.
References
Abduloh, A. (2020). Effect of Organizational Commitment toward Economical, Environment, Social Performance and Sustainability Performance of Indonesian Private Universities. PalArch’s Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology, 17(7), 6951–6973.
Abdillah, H. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 7(1), 1–15.
Abdillah, H. (2024). Penggunaan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Jurnal Al-Amar, 5(4), 651–666.
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Arifin. (2015). Manajemen Bimbingan Dan Konseling Di Pesantren. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 91–105.
Arifudin, O. (2020). Peranan Konseling Dosen Wali Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 10(2), 237–242.
Arifudin, O. (2023). Dampak Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Motivasi Belajar Guru Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 70–81.
Arifudin, O. (2024). Peran Manajemen Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Madrasah Aliyah. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 2(3), 960–975.
Arifudin, O. (2025). Evaluasi Manajemen Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Melalui Penggunaan Teknologi Informasi. JUMADIL: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 158–173.
Arifudin, O. (2026). Student Management in Improving Student Discipline at Madrasah Aliyah. International Journal of Economics Management and Social Science, 9(1), 159–170.
Arnita et al. (2024). Analisis Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan Dan Konseling Bidang Sosial Di SMK Negeri 1 Lolowau. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(2), 112-120.
As-Shidqi, M. H. (2025). Menggali Potensi Transformasi Islam Dan Perencanaan Pendidikan. JUMADIL: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–15.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Awaludin, A. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Dhofier, Z. (2021). Zamakhsyari Dhofier, Tradisi Pesantren. Yogyakarta: LkiS.
Djafri, N. (2024). Development Of Teacher Professionalism In General Education: Current Trends And Future Directions. International Journal of Teaching and Learning, 2(3), 745–758.
Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.
Erfiyana, E. (2026). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkan Mutu Pembelajaran Di Madrasah Aliyah. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(4), 2147–2159.
Fatchurahman. (2017). Problematik Pelaksanaan Konseling Individual. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 3(2), 25–30.
Hadisi et al. (2022). The Role Of Islamic Boarding Schools In Forming Discipline Character Students At The Modern Islamic Boarding School Gontor 7 Riyadhatul Mujahidin Of South Konawe District’. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1–11.
Hanafiah, H. (2022). Implementation Of Character Strengthening In Boarding School Students. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 1(2), 49–54. https://doi.org/https://doi.org/10.47353/ijedl.v1i2
Hidayat et al. (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Layanan Bimbingan Dan Konseling Di SDN Sukamaju 04 Kabupaten Bandung. Jurnal Tahsinia, 5(3), 379–390.
Hikmawati, F. (2010). Bimbingan Konseling, Cet. 1. Jakarta: Rajawali Pers.
Huda. (2016). Konseling Islam Dalam Perspektif Pesantren. Jurnal Al Qalam, 3(4), 1–16.
Irawan, I. (2019). Dimensi Uswah Hasanah Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 29(1), 7–14.
Kartika, I. (2021). Upaya Mewujudkan Karakter Peserta Didik Pada Pembudayaan Kehidupan Beragama (Religious Culture) Di Sekolah. Jurnal Al-Amar, 2(2), 221–232.
Kartika, I. (2022). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 3(4), 562–577.
Kartika, I. (2023). Evaluasi Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 4(2), 510–523.
Kartika, I. (2024). Peran Konseling Keagamaan Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 2(2), 400–415.
Kartika, I. (2025). Peran Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Disiplin Dan Prestasi Siswa Sekolah Dasar Islam. Jurnal Al-Amar, 6(3), 597–612.
Kartika, I. (2026). Implementasi Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 4(1), 1–15.
Kompri. (2018). Manajemen dan Kepemimpinan Pondok Pesantren. Jakarta: Prenadamedia Group.
Maulana, A. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–7.
Mansur & Ridwan. (2022). Karakteristik Siswa Generasi Z dan Kebutuhan Akan Pengembangan Bidang Bimbingan dan Konseling. Educatio, 17(1), 120–130.
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2024). Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 799–808.
Mayasari, A. (2025). Implementasi Program Goal Setting Berbasis Partisipatif dalam Pengembangan Karakter Visioner Anak Sekolah di Desa Warnasari, Pangalengan. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(6).
Mu’awanah dan Hidayah. (2009). Bimbingan Dan Konseling Islami Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Muhammad, H. (2011). Pendidikan Karakter Dalam Islam: Konsep Dan Implementasinya Dalam Lembaga Pendidikan Pesantren. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 17–27.
Mukarom, M. (2024). Pengaruh Kegiatan Magrib Mengaji Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Jurnal Tahsinia, 5(4), 583–598.
Mulyadi. (2019). Pelaksanaan dan Pengelolaan Pelayanan Bimbingan dan Konseling Di SD/MI. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami, 5(2), 147–157.
Paturochman, I. R. (2024). Pluralism And Multiculturalizm Education. International Journal Of Society Reviews, 2(3), 564–573.
Rifky, S. (2024). Professionalism Of Educators In Learning Development. International Journal of Teaching and Learning, 2(2), 579–588.
Rohimah, R. B. (2024). Madrasah’s Contribution To The Empowerment Of The Village Community In Indonesia. International Journal of Teaching and Learning, 2(4), 1088–1101.
Rosmayati, S. (2025). Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 4(1), 1–6.
Safar, M. (2026). The Effectiveness of Multimodal Gamified Learning Platforms in Enhancing Student Engagement and Computational Thinking Skills in K-12 Classrooms: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Educational Research Excellence, 5(1), 972–981. https://doi.org/https://doi.org/10.55299/ijere.v5i1.1811
Saepudin, S. (2024). Pendampingan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Moral Dan Etika Pada Masyarakat Usia Sekolah. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 2(4), 149–158.
Salma et al. (2024). Epistemologi Pendidikan Islam Al Syaibany Dalam Pembelajaran Akhlak. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial., 1(9), 870–882.
Sappaile, B. I. (2024). The Role of Artificial Intelligence in the Development of Digital Era Educational Progress. Journal of Artificial Intelligence and Development, 3(1), 1–8.
Sudrajat, J. (2024). Enhancing the Quality of Learning through an E-Learning-Based Academic Management Information System at Madrasah Aliyah Negeri. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 621–632. https://doi.org/https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1724
Sugeng, H. (2021). Persepsi Santri Terhadap Perilaku Kepemimpinan Kiai Di Pondok Pesantren. Pasuruan: Kementrian Agama.
Supriatna, U. (2025). Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(2).
Supriatna, U. (2026). The Role Of Teachers In Improving The Quality Of Learning In Madrasah Tsanawiyah. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 45–56.
Suryani. (2019). Peran Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Mental Santri. Jurnal Psikologi Pendidikan, 4(1), 71–79.
Suryanto. (2018). Pengaruh Layanan Bimbingan Dan Konseling Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Santri Di Pondok Pesantren. Jurnal Bimbingan Konseling, 2(8), 23–35.
Syarifah et al. (2024). Pola pengasuhan santri remaja dalam memperkuat budaya akhlakul karimah. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 679–691. https://doi.org/https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1372
Takdir, M. (2018). Modernisasi Kurikulum Pesantren. Yogyakarta: Ircisod.
Tohirin. (2017). Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Jakarta: Rajawali Pers.
Ulfah, U. (2019). Peran Konselor Dalam Mengembangkan Potensi Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 1(1), 92–100. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.45
Ulfah, U. (2020). Implementasi Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Tahsinia, 1(2), 138–146. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v1i2.189
Ulfah, U. (2021). Implikasi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) Bagi Pemberdayaan Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengembangkan Kompetensi Konselor. Jurnal Tahsinia, 2(1), 67–77. https://doi.org/10.57171/jt.v2i1.293
Ulfah, U. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar, 4(1), 13–22.
Waksito et al. (2018). Hubungan Antara mindful dengan Kepuasan Hidup Mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 3(3), 99–107.
Wulandari & Adiningtiyas. (2023). Peran Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 3(2), 25–31. https://doi.org/https://doi.org/10.37304/pandohop.v3i2.10953
Zamroni dan Rahardo. (2015). Manajemen Bimbingan dan Konseling Berbasis Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014. Jurnal Konseling Gusjigang., 1(1), 1–10.
